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El Comité de Planificación Educativa a Largo Plazo, convocado hace casi cinco años por la Fundación Rhode Island, ha publicado su Marco Político 2023.

El Comité, formado por educadores, responsables políticos y líderes de los sectores con y sin ánimo de lucro, fue convocado a petición de la Fundación en 2018 y sigue reuniéndose y colaborando trimestralmente. Más notablemente, el grupo desarrolló el plan de 10 años para mejorar la educación en Rhode Island, publicado en febrero de 2020, llamado Chart a Course, Stay the Course: Rhode Island's Path to a World Class Public Education System. El plan fue apoyado mediante resolución por la Cámara de Representantes de Rhode Island, el Senado de Rhode Island y la entonces Gobernadora Gina Raimondo. El Comité realiza un seguimiento de los avances del plan en www.edinri.com.

"ElComité se ha mantenido centrado en lo que creemos que son las cuatro prioridades necesarias para establecer un sistema educativo de clase mundial en Rhode Island, como se establece enChart a Course, Stay the Course", dijo Neil D. Steinberg, presidente y CEO de la Fundación de Rhode Island. "Se trata de normas estrictas, apoyo a los educadores, prioridades de inversión y una gobernanza clara. Aunque en los últimos años se ha trabajado para avanzar en las cuatro, es necesario establecer esfuerzos adicionales a escala estatal. El marco político esbozado hoy ofrece estrategias para que los legisladores consideren que avanzarán en este trabajo crítico"

El subcomité de políticas del Comité de Planificación Educativa a Largo Plazo, dirigido por los copresidentes Michael DiBiase, Presidente y Director General del Consejo de Gastos Públicos de Rhode Island; y Frank Flynn, Presidente de la Federación de Profesionales de la Enseñanza y la Salud de Rhode Island; elaboró el Marco de Políticas 2023 del grupo. El Marco fue adoptado posteriormente por el Comité de Planificación Educativa a Largo Plazo en pleno.

"El sistema educativo de Rhode Island necesita la atención de todas las partes interesadas", dijo DiBiase. "Para desarrollar un sistema de educación pública de categoría mundial, Rhode Island debe establecer incentivos para contratar y retener un cuerpo docente diverso y cualificado, proporcionar recursos para un desarrollo profesional de alta calidad y un apoyo continuo al aprendizaje profesional, y disponer de una financiación adecuada para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes."

Flynn añadió: "Los educadores y los estudiantes todavía están conmocionados por la pandemia del COVID-19. Ahora es el momento de redoblar los esfuerzos. Ahora es el momento de redoblar nuestro compromiso con su éxito promulgando políticas que se ajusten a estas recomendaciones."

Con la publicación de su Marco Político 2023, los miembros individuales del Comité de Planificación Educativa a Largo Plazo planean expresar su apoyo a los líderes de la Cámara de Representantes y el Senado de Rhode Island en relación con la legislación alineada.

"Como miembro del Comité de Planificación de la Educación a Largo Plazo y CEO y Superintendente de Blackstone Valley Prep (BVP), estoy comprometida a apoyar el Marco de Política 2023", dijo Sarah Anderson, "Desde nuestro punto de vista en BVP, el cambio de política que se alinea con este marco hará una marcada diferencia para nuestros estudiantes, familias y educadores"

El Marco Político 2023 del Comité de Planificación Educativa a Largo Plazo es el siguiente:

- Fuerza Laboral de Maestros - Hay una necesidad de invertir en incentivos para atraer y retener a los maestros en todo el estado. Estas inversiones deberían incluir el restablecimiento de los programas estatales de inducción y tutoría de maestros principiantes que ofrecían apoyo a los nuevos maestros y la creación de mejores conexiones entre los distritos y los Programas de Preparación de Educadores. Además, sugerimos que se ofrezcan programas de condonación de préstamos, becas y/o matrículas reducidas para las personas que se comprometan a enseñar, con especial atención a quienes se comprometan a enseñar en escuelas "urbanas o de anillo urbano" durante un periodo de tiempo determinado. También deberían estudiarse incentivos financieros específicos para los profesores de color y los profesores de áreas con carencias, como matemáticas, ciencias y educación especial. También recomendamos que se revise y se aborde el salario inicial, así como las disparidades en los salarios entre comunidades y para los educadores que trabajan con diferentes niveles de necesidades de los estudiantes. Por último, sugerimos que el Estado busque formas de proporcionar incentivos adicionales, como ayudas a la vivienda, para animar a las personas a entrar en la profesión docente.

- Fórmula de financiación - Es necesario proporcionar financiación específica para satisfacer las necesidades de los estudiantes, en particular los de bajos ingresos, los estudiantes multilingües (MLL) y los que reciben servicios de educación especial de alto coste. Solicitamos que la Fórmula de Financiación asigne un factor de porcentaje de bonificación más alto para los estudiantes de bajos ingresos y los MLL. El estado también debe aumentar el reembolso para los estudiantes de educación especial de alto costo. Recomendamos que se utilice la reasignación de los 66 millones de dólares en fondos no perjudiciales para reformar el sistema de financiación.

- Desarrollo Profesional - Hay una necesidad de establecer un fondo estatal, similar al Fondo de Inversión de Desarrollo Profesional que fue financiado por última vez en 2009. Este fondo estatal se utilizaría para proporcionar una fuente de financiación dedicada a apoyar un sistema integral, coordinado y dirigido por el profesor de desarrollo profesional que se centra en el currículo, la instrucción y el aprendizaje socio-emocional. La atención debe centrarse en programas de desarrollo profesional de alta calidad que repercutan en los resultados de los estudiantes. Apoyamos una inversión estatal sustancial en esta área.

- Mandatos no financiados - En los últimos años, la Asamblea General ha adoptado una serie de mandatos que han requerido que los distritos proporcionen desarrollo profesional en relación con la implementación. Rara vez hay tiempo adicional o fondos asignados para cumplir con estos mandatos, ni hay un proceso para priorizar a través de estas iniciativas bien intencionadas. Los distritos se enfrentan al reto de equilibrar los horarios de los estudiantes y proporcionar desarrollo profesional en torno a estos mandatos legislativos año tras año. Pedimos una evaluación completa de los mandatos legislativos propuestos y existentes sin financiación. La evaluación incluirá un análisis del coste y el tiempo necesarios para el desarrollo profesional, el tiempo de curso adicional de los estudiantes y la eficacia general en los resultados de los estudiantes. Esta evaluación se centrará en los mandatos adoptados y en el impacto, tanto individual como colectivo, que dichos mandatos han tenido en el tiempo de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. Cualquier propuesta legislativa futura debería incluir una nota fiscal y una declaración de impacto temporal (incluyendo el número total de cursos y competencias requeridos para la graduación, el número de horas de desarrollo profesional necesarias, el tiempo de los profesores fuera del aula y cómo se financiará el desarrollo profesional a medida que entren nuevos profesores en los distritos) antes de su aprobación. También recomendamos que el Estado asigne fondos para este estudio.

- Enmendar el Artículo XII de la Constitución de Rhode Island - En 1995 y de nuevo en 2011, el Tribunal Supremo del Estado de Rhode Island sostuvo que el Artículo XII, el Artículo de Educación, no confería la educación como un derecho y, por lo tanto, no estaba sujeto a la Cláusula de Igual Protección del Artículo I. En su opinión de 1995, la jueza Lederberg escribió: "La cláusula de educación no confiere tal derecho, ni garantiza una educación igual, adecuada y significativa." Proponemos modificar el artículo XII de la Constitución añadiendo lo siguiente: "La educación pública es un derecho fundamental de todos los residentes de Rhode Island. Por lo tanto, será deber primordial de la asamblea general, del departamento de educación primaria y secundaria y de otros organismos gubernamentales proporcionar a todos los residentes de Rhode Island las mismas oportunidades de recibir una educación adecuada y significativa que les permita alcanzar altos niveles y convertirse en aprendices permanentes, trabajadores productivos y ciudadanos responsables" Además, recomendamos que el artículo enmendado sea ejecutable judicialmente.

Como se ha indicado anteriormente, el Marco Político 2023 del Comité de Planificación a Largo Plazo de la Educación fue aprobado por los siguientes miembros del Comité:

- Neil Steinberg, Presidente y CEO, Fundación Rhode Island

- Sarah Anderson, CEO y Superintendente, Blackstone Valley Prep Mayoral Academy

- Mary Barden, Directora Ejecutiva, Asociación Nacional de Educación de Rhode Island

- Kathy Bendheim, Directora Gerente, National Student Success Accelerator

- Paige Clausius-Parks, Directora Ejecutiva, Rhode Island KIDS COUNT

- Dra. Danielle Dennis, Decana, Facultad Feinstein de Educación y Estudios Profesionales, Universidad de Rhode Island

- Michael DiBiase, Presidente y Consejero Delegado, Consejo de Gasto Público de Rhode Island

- Dra. Jeannine Dingus-Eason, Decana, Facultad Feinstein de Educación y Desarrollo Humano, Universidad de Rhode Island

- Tom DiPaola, Director Ejecutivo, Asociación de Superintendentes Escolares de Rhode Island

- Tim Duffy, Director Ejecutivo, Asociación de Comités Escolares de Rhode Island

- Frank Flynn, Presidente, Federación de Profesores y Profesionales de la Salud de Rhode Island

- Tom Giordano, Director Ejecutivo, Partnership for Rhode Island

-Christopher Graham, Presidente, Comité de Educación de la Cámara de Comercio de Greater Providence

- Carlon Howard, Director de Impacto, Equity Institute

- Angélica Infante-Green, Comisionada, Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Rhode Island

- Dolph Johnson, Vicepresidente Ejecutivo, Director General de Recursos Humanos, Hasbro

- Robert Littlefield, Director Ejecutivo, Asociación de Directores de Escuela de Rhode Island

- Keith Oliveira, Director Ejecutivo, Liga de Escuelas Charter de Rhode Island

- Dr. John Papay, Director Interino, Instituto Annenberg para la Reforma Escolar

La Fundación Rhode Island es la mayor y más completa fuente de financiación de organizaciones sin ánimo de lucro de Rhode Island. Trabajando con donantes generosos y visionarios, el año pasado la Fundación recaudó más de 75 millones de dólares y concedió casi 84 millones de dólares en subvenciones a organizaciones que abordan los problemas más acuciantes del estado y las necesidades de comunidades diversas. A través de sus actividades de liderazgo, recaudación de fondos y concesión de subvenciones, a menudo en colaboración con particulares y organizaciones, la Fundación ayuda a Rhode Island a alcanzar su verdadero potencial.