Ayudas y becas
Profesores de la comunidad, para la comunidad
En una mañana temprana de diciembre del año pasado, alrededor de una docena de profesores de diferentes escuelas de todo el estado se reunieron en Central Falls High School, donde fueron recibidos por el director Robert McCarthy y la subdirectora Carmen Ruiz antes de hacer un recorrido por la escuela dirigido por el profesor de CFHS Emmanuel Ramos.
"Les agradezco a todos por hacer esfuerzos para mejorar nuestra fuerza laboral. Como la mayoría de las escuelas, tenemos problemas para encontrar y mantener un grupo robusto de enseñanza", dice Bob McCarthy. "Manny -un graduado de la CFHS- volvió a nuestra escuela para enseñar; eso es lo que queremos".
El grupo está formado por becarios de dos años del programa Grow Your Own (GYO) Equity Fellows Program del Rhode Island College (RIC), dirigido por los codirectores de la facultad Dr. Erin L. Papa y Dr. Tommy Ender. Ya han visitado o visitarán Mount Pleasant High School en Providence, Shea en Pawtucket, Davies, y Woonsocket Career & Technical Center. Armados con portapapeles, mientras recorren cualquier escuela, hacen preguntas y toman notas de lo que observan que podría incorporarse o adaptarse al programa de GYO en su escuela.
En 2023, la Escuela Feinstein de Educación y Desarrollo Humano (FSEHD) del Rhode Island College (RIC) recibió un importante compromiso financiero de dos años de la Fundación Rhode Island, al que se añadieron fondos de la Fundación de la Familia Gilbane -casi 300.000 dólares- para asociarse con tres distritos del núcleo urbano: Central Falls, Pawtucket y Providence. Poco después se añadieron Davies Career & Technical High School y Woonsocket. Todos ellos son distritos con una población estudiantil superior al 50% de alumnos de color y un número creciente de alumnos multilingües.
El objetivo último del programa de becas es formar a los becarios de GYO para que preparen a los estudiantes de secundaria de estos distritos urbanos para la universidad y la carrera docente. En las últimas décadas, la escasez de personal docente ha sido un problema en Rhode Island, pero también en todo el país.
Grow Your Own (GYO) es una estrategia nacional de preparación de profesores centrada en formar y retener a profesores de la comunidad local. GYO se utiliza a menudo para hacer frente a la escasez de profesores y aumentar la diversidad de la fuerza de trabajo docente.
- NewAmerica.org
La diversificación del personal docente ha sido una estrategia de la cartera de éxito educativo de la Fundación Rhode Island desde 2017. En aquel momento, los esfuerzos en este ámbito solían estar duplicados o descoordinados. Esto llevó a una serie de convocatorias con las partes interesadas, organizadas por la Fundación, para explorar cómo podemos usar nuestro poder colectivo para diversificar la fuerza de trabajo docente en nuestro estado. La Fundación abordó las reuniones con la siguiente teoría: si aprovechamos la participación de las partes interesadas, rompemos los compartimentos estancos y llegamos a un consenso, podemos crear una red docente diversa y sostenible.
Las investigaciones han demostrado los beneficios, especialmente para los estudiantes de color, cuando se les asigna un profesor de su misma raza. Por ejemplo, según un informe de la Universidad Johns Hopkins, los alumnos negros de renta baja que tienen al menos un profesor negro en la escuela primaria tienen un 29% menos de probabilidades de abandonar los estudios secundarios. Las investigaciones también sugieren que los profesores nativos tienen mayores tasas de retención, lo que en última instancia beneficia a las escuelas y a los estudiantes.
Parte de la culpa puede achacarse a los sistemas que crean obstáculos a la entrada en la profesión: hay muchas personas que trabajan en el ámbito educativo que quieren ser profesores pero no ven una vía clara para lograr su objetivo. Al centrarse en las necesidades de los candidatos, proporcionarles ayuda económica, experiencia laboral remunerada y tutoría, los programas de GYO eliminan las barreras que han impedido a algunas personas acceder a los programas de preparación de profesores.
En Central Falls High School, los estudiantes que se comprometen a seguir un itinerario CTE (Educación Profesional y Técnica) o un itinerario de enseñanza pueden graduarse en la escuela secundaria con nueve créditos universitarios en su haber -aplicables en RIC o URI- participando en un plan de estudios establecido que forma parte de su jornada escolar normal. Introducción a la enseñanza y el aprendizaje, Enseñanza para la justicia social, Escribir para informar y explicar son ejemplos de estos cursos.
Las inversiones en programas como GYO nos están acercando a trayectorias de éxito en la docencia, al tiempo que contratan a un alto porcentaje de profesores con diversidad racial. Estos programas adoptan diversas formas: algunos están destinados a atraer a estudiantes de secundaria a la profesión docente, mientras que otros ofrecen oportunidades para que paraeducadores, sustitutos y miembros de la comunidad local se conviertan en educadores licenciados.
El Programa de Becarios de Equidad de GYO nos permitirá continuar nuestro enfoque en la equidad, fortaleciendo intencionalmente las vías existentes y emergentes que harán crecer la población de maestros BIPOC y multilingües del estado.
"Mientras que la educación no debe ser puramente en apoyo de un trabajo algún día - sobre todo a esta edad temprana (que pueden inscribirse en el 10 º grado), que desea que tengan una educación integral - es muy valioso para dar a los niños urbanos educados un conjunto de objetivos y planes", dice Emmanuel Ramos.
Compartir este artículo
